Modelos Actuales De Iniciación Deportiva: Unidades Didácticas Sobre Juegos Y Deportes De Cancha Dividida por Antonio Méndez Giménez

Modelos Actuales De Iniciación Deportiva: Unidades Didácticas Sobre Juegos Y Deportes De Cancha Dividida por Antonio Méndez Giménez

Titulo del libro: Modelos Actuales De Iniciación Deportiva: Unidades Didácticas Sobre Juegos Y Deportes De Cancha Dividida

Autor: Antonio Méndez Giménez

Número de páginas: 298 páginas

Fecha de lanzamiento: September 21, 2011

ISBN: 8498238277

Editor: Wanceulen Editorial S.L.

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Antonio Méndez Giménez con Modelos Actuales De Iniciación Deportiva: Unidades Didácticas Sobre Juegos Y Deportes De Cancha Dividida

Nos embarcamos en esta segunda parte de la obra MODELOS ACTUALES DE INICIACIÓN DEPORTIVA con dos grandes metas en mente, por un lado, realizar una actualización de los modelos de enseñanza abordados en el primer volumen, -dedicado a los juegos deportivos de invasión-, incluyendo los resultados de las últimas investigaciones publicadas y las formas de hibridación más relevantes hasta la fecha. Por otro lado, aproximarnos a los entresijos de una nueva categoría táctica: LOS JUEGOS DEPORTIVOS DE CANCHA DIVIDIDA, sugiriendo nuevas maneras de implementar su enseñanza en el marco de la Educación Física. Para ello, hemos reunido a un plantel de profesionales entusiastas, comprometidos y preocupados por indagar sobre esta temática, profesores de diversos niveles educativos con los que hemos tenido el placer de compartir cursos de especialización, tribunales de tesis, trabajos de investigación y coautoría en publicaciones de índole diversa. En esta obra nuevamente hemos tratado de compensar teoría y práctica, para lo que se han desarrollado tanto los rudimentos teóricos como los aspectos prácticos y didácticos, aterrizando en seis unidades didácticas específicas en las que los autores han aplicado los Modelos Comprensivo, de Educación Deportiva y el Aprendizaje Cooperativo, tanto de manera aislada como desde el punto de vista de su hibridación. Las propuestas han sido contrastadas total o parcialmente en diferentes etapas y ciclos educativos.